#nettgrupper12

Asynkron, fagsosial diskusjon over internett: Har lyst til å utveksle idéer med dere andre lærere som driver med sånt. 

På sitt beste virker det som en sterk metode. Motiverer til lesing, utløser plenumsdiskusjoner på høyt nivå.

Men kan være vanskelig å få katalysert til start. Krevende moderatorjobb. Og blir det lekegrind for de flinkeste i kullet? 

Undervisningsteknologi, ny favoritt

Få ting gjør meg så rasende som når jeg kommer til et nymotens auditorium uten tavle! skriver Torgeir Bruun Wyller.

Er også i heiagjengen for tavler. Tavler presser underviseren til å holde et rolig nok tempo, der en må fokusere på det viktigste og tegne opp sammenhenger i takt med studentenes spørsmål.  Synes en tavle alltid bør finnes i et nytt auditorium; også fordi risikoen for tekniske feil er null så lenge en har med en pakke kritt og noen whiteboardtusjer i sekken.

En ny favoritt som kanskje er enda bedre enn tavla: Et godt dokumentkamera i taket. Ved å legge hvite ark på bordet under dokumentkameraet får en samme funksjon som en tavle, der tempoet presses ned. Noen fordeler med dokumentkameraet:

1: Når undervisningen skal tas opp blir kvaliteten bedre ved å ta opp fra dokumentkameraet enn om en filmer tavla
2: Muligheten til å bruke flere skrifttykkelser, til å ta med gjenstander under kamera
3: Det er enkelt å lagre alt som har vært på tavla ved å scanne arkene når en kommer hjem
4: Det er mulig å ha flere ark løpende parallelt, som å kunne sjonglere mellom tre tavler

Ny bok fra Laurillard

Ny bok fra Diana Laurillard, en av mine favorittpedagogikkforfattere: Teaching as a Design Science (2012). I posten i går.  Gleder meg.

Interaksjon

Terry Anderson er redaktør i IRRODL, holder ofte keynote på e-læringskonferanser og har skrevet mye interessant om e-læring.

Her holder han avslutningsleksjonen i Change11, et stort. åpent onlinekurs om e-læring. Ved å klikke inn i Blackboard via denne lenken kan du se det timelange opptaket. http://change.mooc.ca/week35.htm  Synes dette er severdig både når det gjelder

1. Innhold (hva gir kvalitet i et e-læringskurs?)
og
2. Form (hvordan involvere en stor gruppe under et webinar)

Laurillard igjen

"Careful planning of student workload, and the distribution of their time across different kinds of learning, does not often feature prominently in course design. This is worth doing even at the basic level of the balance across media forms, to clarify for both staff and students how the optimal balance is construed"

Dette er en øvelse det kan være vel anvendt tid å drive med, tror jeg. Hvordan ser kurset ditt ut sett fra studentens synsvinkel?
Er det vel balansert mellom steder der de forventes å lytte eller lese, steder der de skal løse problemer, steder der de kan utforske og steder der de kan reflektere?

Hva skal vi bruke auditoriene til?

Hva skal vi bruke auditoriene til? Har skrevet en liten tekst hos Tidsskriftet igjen, i forlengelsen av en god oppsummering fra Jan Helge Halleraker om monologforelesninger.

Hvordan bør standardmetoden for undervisning være nå etter at internett har kommet?

Jeg tror det finnes mange gode modeller der man kombinerer undervisningsformer ansikt til ansikt med ulike løsninger på nett, og at noe sånt kanskje bør bli den nye standardmodellen.

Til Norge for å snakke om e-læring

Videoopptakene fra konferanser blir stadig bedre. Er glad for at vi som ikke klarer å komme oss til nasjonale e-læringskonferanser får mulighet til å se på utvalgte innlegg hjemme i fritiden.

Denne helgen har jeg hatt glede av å høre på to utlendinger som ble henta inn til Norge i høst for å presentere sine tanker.

Stephen Downes var på NFF sin konferanse i november 2011. Jeg synes Downes har noen av de mest spennende visjonene blant e-læringsfolka, men er ganske usikker på hvor anvendelige hans idéer egentlig er i bredden av høyskole- og universitetsverdenen, for eksempel i fagene jeg underviser. Det er tankevekkende hvor få av dem som er registrert til de store MOOC-kursene som egentlig deltar aktivt.

Det Tony Bates sa på Digital tilstand i oktober 2011 er mer hverdagsnært: Viktige poenger om administrasjon, kostnader, og mye bra om e-læring generelt. De aller fleste kursene i årene som kommer vil nok ha en e-læringskomponent, da må vi sørge for å få gode e-læringsstrategier forankra i institusjonene.