Klinikk og forskning

I en periode framover kommer det nok til å stå litt stille med undervisningsaktiviteten min, skal konsentrere meg om forskning og klinisk arbeide.

Den siste publikasjonen vår om undervisning i denne runden heter "The internet and nurse education".

Den finnes her
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28802671

Følg ellers gjerne innleggene på
medisiner.blogspot.com

som nok kommer til å komme i bevegelse igjen disse årene.

Etterlesing

De siste hektiske årene har vi forsøkt å tilpasse undervisningen (fortsatt en kombinasjon mellom nett og klasserom) til den teknologiske utviklingen, mens vi har skrevet alt for lite rapporter og refleksjoner om hva som ikke har fungert og hva som har fungert.

En modell jeg synes er lovende og som jeg kunne ha lyst til å bruke igjen ved et senere kurs er etterlesing: Vi spiller inn en 20 minutter lang film, estimert arbeidstid for studenten 60 minutter, der studenten får en serie spørsmål til et scenario. Studenten skal stoppe filmen ved hvert spørsmål.

Svarforslag til spørsmålene med litt kontekst kommer når studenten starter filmen igjen. Manuset vist over er ikke tilgjengelig for studentene, men viser hvordan vi tenker disposisjon; alt skal være referert til pensum og det som vises på tavla skal være nøye gjennomtenkt. 

Smarttelefonen

Vi utforsker stadig ulike typer undervisning, men hverdagen min har vært litt mer fylt opp av andre gjøremål de siste årene enn i 2008-2009 og derfor har det blitt færre innlegg her.

Ett tema vi har diskutert mye de siste månedene er smarttelefonen.

To bruksområder:

Synkront med flervalgsspørsmål
Å bruke flervalgsspørsmål via smarttelefon som avbrekk når studentene er samlet i auditoriet har vi gjort mye de siste årene. Spørsmål med flere svaralternativer blir satt opp, studentene stemmer, resultatene blir vist på storskjerm. Jeg liker å bruke det til repetisjon av det som ble gjennomgått noen minutter før: Læringsmessig er det antakelig smart å gjøre første repetisjon raskt, det gir studentene et incentiv til å følge med.

Asynkront med flervalgsspørsmål
Å svare på flervalgsspørsmål i uka før undervisning har vi gjort en del via læringsplattform - så kan svarfordelingen brukes til undervisning. Det fungerer forsåvidt greit, men svarprosenten er ikke alltid så høy. Jeg liker tanken om å kunne sende spørsmål til smarttelefonen til studentene, da blir det færre klikk og innlogginger for å svare, en slik løsning føles også mer tidsriktig. www.myoutime.com er ett system som legger tilrette for dette.

Fargeark eller digitale løsninger?

Vi har det siste året vært interessert i bruk av flervalgsspørsmål. Et spørsmål er om de mange digitale løsningene som er billige og tilgjengelige nå er bedre enn enkle fargeark.
Her har vi forsøkt å utforske det:

http://studentaktiv.wordpress.com/2014/12/05/fargeark-eller-digital-srs/

Svaret er vel "ja, kanskje, og hovedfordelen er anonymitet"

Et randomisert forsøk

En kan argumentere for at også sykepleierstudenter bør lære en del om kvantitative forskningsmetode. Her er den morsomste undervisningstimen jeg hadde i løpet av noen år med undervisning i mikrobiologi i Oslo:

Klassen ble delt inn i tre grupper og randomisert til tre ulike tiltak med hendene.
Resultatene ble ganske konsistente: Sprit kom best ut hver eneste gang, å ikke vaske kom dårligst ut fem av seks ganger.

Tolkningen ble gjort 48 timer etter av en tilfeldig annen student i klassen, som ikke visste hva forsøkspersonen med det aktuelle nummeret på skålen hadde gjort to dager før.

Det er selvsagt en del metodeproblemer, men mye av vitsen med undervisningen er nettopp å diskutere det.

E-læring, hvor er vi i 2013?

Terry Anderson og Jon Dron sorterer i dagens tanker om e-læring.
Anbefalt langlesing, legg den i instapaper:
http://www.eurodl.org/?article=523

Fagfellefeedback

Ønsker å etablere gode rutiner for å diskutere, forbedre internundervisning i samarbeid med kolleger.

I en verden med ubegrenset tid:

• Sende rundt manus for diskusjon før undervisningen holdes
• Ha kolleger på høyt faglig nivå med i publikum i undervisningsøkten
• Sende over lenker med videopptak av særlig sentrale avsnitt for kritikk

Noen som driver med dette på systematisk vis allerede?