Hvordan bør en god forelesning være?

Studentene i førsteklassen på sykepleieutdanninga på Diakonhjemmet fikk utdelt ark med spørsmålet "Hvordan bør en god forelesning være" her i slutten av november. Jeg har forsøkt å samle opp kommentarene i en liten video. Her er ellers en ordtelling over hvilke lange ord som forekom ofte i svarene deres.

Spørsmål 23
Studentene 14
Oversiktlig 9
Pensum 8
Tavle 8
Støtteark 7
Engasjerende 6
Foreleser 5
Forklare 5
Forberedt 4
Inkluderende 4

Peer review av forelesninger?

Ideen er enkel, og lett å gjennomføre : Man tar opp en forelesning, inkludert spørsmål og svar, og sender videofilen til kollegaer. Kollegaene gir kommentarer på det faglige innholdet og det pedagogisk opplegget. Avventer beskjed fra ledelsen på skolen, men regner med å pilotteste dette gjennom vinteren. Skriv gjerne en kommentar hvis du er interessert i å være med!

Skriften på veggen

Henrik Vogt og jeg har et mini-innlegg i Tidsskriftet i dag om en liten undersøkelse vi gjorde på medisinstudiet i vår : Forelesningene våre medstudenter vurderer som de beste er de som bruker tavle som pedagogisk virkemiddel.

http://www.tidsskriftet.no/index.php?seks_id=1757413