Fagfellefeedback

Ønsker å etablere gode rutiner for å diskutere, forbedre internundervisning i samarbeid med kolleger.

I en verden med ubegrenset tid:

• Sende rundt manus for diskusjon før undervisningen holdes
• Ha kolleger på høyt faglig nivå med i publikum i undervisningsøkten
• Sende over lenker med videopptak av særlig sentrale avsnitt for kritikk

Noen som driver med dette på systematisk vis allerede?

Introforelesninger august 2013

Skrev ned noen tanker om introforelesning i fjor.

Har nå hatt tre dager med introforelesning for sykepleierstudentene. Har denne gangen brukt flere teknikker for å øke aktivitet, både fargeark og smarttelefoner. Dessuten er forelesningene tatt opp, og de ble sendt live til en annen by 90 minutter vekk.
Bruker Powerpoint når bilder skal vises fram, men ellers brukes den store skjermen til å overføre et takkamera som filmer A4-ark på kateteret: På disse ønsker jeg å tegne opp tabeller og figurer i rolig tempo.

Lærebok og virkelighet

Læreboka er fra 2007.  Noe er endret til 2013. Læreboka er revidert i år.

Blant annet i kapittelet om legemidler ved hjerte- og karsykdommer: Det er mange nye navn på medikamentlistene. Hvordan gjøre dette riktig og virkelighetsnært, men samtidig oversiktlig nok for studentene?

Valgte på forelesningene for sykepleierstudentene i høst å beholde to kategorier:

• Legemidler som hemmer blodplater
• Legemidler som hemmer koagulasjonssystemet

og ikke snakke si stort om hva som er nytt, hva som brukes hvor. To hovedkategorier først, så kan de fylle ut etter hvert.

Edit: Etter publikasjon av det opprinnelige innlegget har jeg fått beskjed om at revisjonen har kommet, den har bare ikke nådd min bokhylle ennå. Samme inndeling i to kategorier er brukt der.